Версия для печати

ДИПЛОМ

ОСОБЕННОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОДРОСТКОВ, РАЗЛИЧАЮЩИХСЯ ПО ТИПУ ОДАРЕННОСТИ

ВУЗ - МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Объем работы - страниц формата A4
Год защиты - 2017

Оформите предварительный заказ, чтобы узнать стоимость работы.


СОДЕРЖАНИЕ:

Содержание
АННОТАЦИЯ
ВВЕДЕНИЕ
4
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМАМ ОДАРЕННОСТИ И САМОРЕГУЛЯЦИИ.
§ 1.Система основных понятий, связанных с одаренностью.
1.1.Определение одаренности. Основные понятия, связанные с одаренностью (способности, познавательная потребность и др.)
6
1.2.Виды одаренности и типология одаренных детей
11
1.3.Подходы к изучению сущности одаренности (психофизиологический аспект)
14
1.4.Общее понятие о возрастной одаренности
16
1.5.Творческий тип одаренности. Творчество и личность
19
§ 2.Психологические особенности подросткового возраста.
2.1.Общие закономерности развития младших подростков
22
2.2.Потребности, мотивы, интересы, склонности детей подросткового возраста
23
2.3.Возрастные особенности как предпосылки развития способностей, роль активности и саморегуляции в процессе формирования способностей
26
§ 3.Саморегуляция как фактор развития одаренности.
3.1.Система основных понятий проблем саморегуляции. Виды саморегуляции
28
3.2. Основные концепции саморегуляции
33
§ 4.Внимание как одна из главных характеристик саморегуляции.
4.1. Определения внимания
40
4.2. Виды, свойства внимания
43
4.3. Одаренность и внимание
48
4.4. Интересы и внимание
49
ГЛАВА 2.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ САМОРЕГУЛЯЦИИ И ТИПОВ ОДАРЕННОСТИ.
§ 1.Характеристика выборки испытуемых
49
§ 2.Описание используемых методик, условий проведения исследовании
50
§ 3.Определение типов одаренности у детей младшего подросткового возраста
59
§4.Основные результаты исследования
61
Выводы
68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
69
ЛИТЕРАТУРА
70
ПРИЛОЖЕНИЯ